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第182章 实践考核（第2页）

而且，这些任务往往会有附加规定，比如有些需要单独完成，而有些则必须组队完成。

虽然任务的题目是以儒礼要义为题，但是具体的任务内容，却非常贴合花旗国的本地实情。这样做的目的就是要避免流于理论和想象，重点是要考验出幼童们能够真正在花旗国的环境中活出“儒”的精义要理。

有的幼童在“仁”类科目里抽到了“爱邻如己”的任务，规定要与自己寄居之家周围五户人家建立良好的关系。包括每天要上门对其问候，帮助其完成家务，解决其具体困难，并最终获得其家的良好评价

但是附加条件是，要让那家人学会至少五十个西尼文字，知道至少三个黛青儒家经典故事。

这些任务只是繁琐一些，只要有耐心，肯吃苦，要完成并不难，因此只有一分而已。如果想靠这种任务过关，需要连续做十一个！

还有同学在“智”类科目里抽到做一些儒家经典理论的整理编撰工作。工作量并不是特别大，对于一直在努力学习的他们来说，还是比较容易的。但是附加条件是，要在考试规定时间内在花旗国出版付印。

一个月啊，哪儿那么容易。

所以看起来简单的任务，实际完成起来并不难，要考核到你对花旗国当地法律、制度的充分了解和掌握，而且你还得有相当强大的社交能力。

与其说是“智”科考核，不如说是综合考核。

但即便是这样的任务也只是一个三分任务。

并不是说因为选择了“智”科，所以难度就更大，事实上，“仁、义、礼、智、信”五科之中，“智”科反而算是比较简单的，难度仅高于“礼”“信”两科，真正最难的是“仁”和“义”。

只能说，任何一科的五分题，都设计的比较不合常理。

为了安全起见，避免挂科，幼童们几乎没有人选择五分题，宁可多做几个任务了。

但也不是完全没有人选择五分题，那就是对自己综合实际能力有充分信心的那种学生。

比如之前那作为“幼童迎请代表人”的几名大龄幼童。也就是，梁敦彦、蔡绍基、詹天佑、唐绍仪十七岁，四人。

四个人选择的都是最难的五分题。

梁敦彦选择的是“信”科，蔡绍基和詹天佑选择了“智”科。而四人中年龄最轻的唐绍仪却直接抽了“仁”科的题目。

根据大家抽题的经验，仁字科的题目通常是最难的。

不过现场并没有人觉得唐绍仪此举是轻狂，反而都向他投出了羡慕和敬佩的目光。可见唐绍仪的实力在平时就已经被众人所认同了。这也就难怪他虽然在四名代表人中年纪最轻，却俨然是代表人中的代表人。

而当唐绍仪打开题目之后，自己心里也是一阵激动，脸上不禁控制不住露出了笑容。

“抽的什么？这么开心？让我看看。”平时跟唐绍仪关系很好的几个同学，纷纷凑过来抢着要看题目。

一看之下，大家却是非常的沮丧和惊讶。

“天啊，怎么会有这种歪题？”

“这不是存心为难人吗？这样的任务，我们这些学生怎么可能做得到？”

“就算是那些大人们自己也未必能够轻易完成吧，居然给我们这些学生出这种题。”

唐绍仪本人，却还在那里暗自偷笑。

“到底是什么题目，让我看看”说话的却是只有十四岁的谭耀芳。

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