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第31章 引起风波（第2页）

“我想听听大家对这段广告有什么想法？”老师站在讲台上看着听课的学生。

“老师，我觉得这段广告很有创意。”一个学生站起来说道。

“如何有创意呢？”

“第一，它有一定故事情节，虽然有点老套，但用在广告上，却产生了不同的效果。第二，对于商家来说，现在火锅店已经专门设置了情侣专区，吸引一部分学生去吃饭。第三，广告虽然没有突出火锅，但大家会问，为什么他们总要去这个火锅店，难道真的那么好吃吗？”学生回答。

“好，不错。但第三点有点问题，他就是拍摄这家火锅店，他还能去哪里拍摄，这个问题一般人不会想。”老师倒也直接。

“下面我来说说什么叫做创意。创意就是你用你独特的拍摄效果能够吸引人的注意，实际上我在一月份看到第一部分广告的时候，都不知道这个广告想要表达什么，这是实话。等过年前，广告一变，却还是这些人，我还是没看明白。大家可能笑我笨，我的确没看明白，也没有与第一个广告联系在一起。”

“可第三部分出来的时候，我才联想第一部第二部广告，哦，广告是想通过一个连续不断的生活片段来强化一个主题，关于爱情。爱情实际与火锅店没什么关系，但每次爱情的场景都是火锅店，那就给火锅店营造了一个爱的氛围。”

“一旦明白了问题，我还真产生了带着家人去这个火锅店的想法。”

“而这个广告不同于以往的广告，起初并不吸引人，甚至我们还带着审视的目光、第二个广告，很多人也没摸清楚这个广告想要表达什么。第三个广告，很多人恍然大悟，好像自己发现了什么，然后会与一些朋友谈论这件事。广告用了一个月左右的时间，就让观众自己帮助广告去推广这件事。很多人听到了也会看这个广告，然后好奇火锅店到底怎样？”

“大家注意，这个火锅店在营销策略上也有值得我们借鉴的地方，当很多人询问广告以及情侣的事情之后，火锅店马上做出了反应，设置情侣专座，但专座不是无限供应，而是有限供应。这让很多人趋之如骛，有一些没排到情侣座的，只能吃正常的火锅。”

“我先不说火锅到底怎么样，但这种营销策略就值得我们去学习。”

“老师，我一个光棍，也没去过，到底火锅店吃得怎么样？”有学生开始起哄。

“呵呵，我只能说在寒冷的冬天，吃上麻辣火锅是一件非常过瘾的事情，我有点爱上这个火锅店了。”老师笑呵呵地说道。

“还有麻辣火锅，我第一次听到。”

“不行，我要吃一顿，我可不怕辣。”下面的同学窃窃私语。

“得了，除了情侣专座，我们一般都负担不起。”有的学生显然问过价格。

“我听说这是王家的企业，他们已经在魔都准备开好多家连锁店了，广告在魔都电视台已经同步播放了，还有不同版本的广告呢，”有家就是魔都的学生说道。

“哦，他们还有不同版本的广告，也是这帮人拍得吗？”老师也很好奇。

“是，据说，这个是关于爱情的，另外的是关于承诺的，最后一个是破镜重圆的。我有个师弟参与了拍摄，他告诉我的。”一个人说道。

“所以说，对于广告来说什么最重要，是创意。我们就写一个关于创意的文章，字数不少于二千字，下周五交上来。”老师说道，底下学生一片哀嚎。

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宋亦路的导演课上，同样也拿他的广告做了范例，只不过讨论变成导演的手法，层次，画面的结构，故事的内容等多个角度，老师分析一遍，让他也受益匪浅。

这就是汉国万年青大学联盟教育的不同之处，一般大学的例子都是几十年不变，而万年青大学联盟则紧跟最热点的话题，也不会扔下经典中的经典。

（本章完）

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