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桐原司看向他们，安抚道：“别紧张，接下来是个没什么趣味的趣味课堂测验，我的建议是，尽力配合。”

他先抬起手，做出了释放帐的手势——

【由暗而生，比黑更黑，污浊残秽，皆尽祓禊。】

如同水波一般拂过学生们的身体，有几个人不禁打了个寒颤，但抬头看，却见周边的景物没什么变化。

有的学生尝试着用咒力感知——咒力运用课上教授的——延伸着向周围探知。

很快就感知到了一层薄膜，穿不透，但也很柔和地包裹，并且拒绝了他的感知。

唉？

被弹回来了！

学生一懵。

“窗外没有鸟，坂田同学，请回头，要上课啦。”耳边，老师的声音不紧不慢地传来。

被点名的坂田贤是个爽朗的小伙子，听到后脸也不红，挠了挠头——

嘿，被老师发现啦。

等等，老师怎么知道他的名字？

也似乎是在验证他所想的，一阵温和的光闪过，教室前就多出了一块光屏，很像某种小游戏的排行榜。

上面按照音节排序，布满了学生们的名字，显示人数共二十三位。

这样一看，倒像是评分之类的。

桐原司站到教室中央，伸出手，咒力在他掌中心编织着，很快由虚变实。

他面前顿时出现了一面和飞镖靶很像的圆盘，一圈圈的，每一圈都有标注数字，从1-100，很详细，中心是一点红。

和普通的飞镖靶的区别是，它真的很大，也没有分格，而且比桐原司还要高一些，目测有两米半高。

它被桐原司操控着，缓慢向前，挪到了距离学生大概两米的距离。

学生们纷纷好奇地看着这个离他们越来越近的飞镖靶，愈发好奇，桐原司究竟是想让他们怎么做。

桐原司往旁边挪了点，“唔，我需要一个人上来，为我做一下示范。”

看了一圈后，他随手一点：“七海同学，可以吗？”

七海建人其实是很尊师重道的，但面前这位老师…不按套路出牌，他有那么一点的迟疑。

这一点，从他改变形象，改变人设参加入学测验就能看出来。

因此被他选中，七海建人总觉得他并不是随意选择，而是故意的。

在灰原雄羡慕的目光中，七海建人主动走出了队伍，被当做了桐原司的“示范人偶”。

“七海同学，站近一点，对，”桐原司引导着他站到了飞镖靶的面前，解说道，“稍后每个人上来，圆靶都会亮起，例如这样——”

他话音刚落，圆靶逐渐亮了起来，一圈又一圈，最终亮起了第77圈的光芒。

在学生们的注目下，桐原司说道：“将你的咒力灌注到手掌、拳头，手指当中去，然后按照要求输出，比如，现在大概是全力一击所含的七成七的咒力——”

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